习近平总书记强调：“善于学习，就是善于进步。党的历史经验和现实发展都告诉我们，没有全党大学习，没有干部大培训，就没有事业大发展。”学习贯彻习近平总书记关于干部教育培训的重要论述，就要从网络成为人们获取知识的重要途径、在线学习成为教育培训趋势的信息时代实际出发，用好大数据、“互联网＋”等技术手段，充分发挥网上培训覆盖面广、共享性好、灵活性强、成本低廉的优势，开展在线学习、网络培训和远程教育。 

利用“互联网＋”开展干部教育培训的优势所在 

形式灵活，针对性强。“互联网＋”开展干部教育培训，既可以满足基层一线干部在方便的时间、地点开展学习，也可以使得基层一线干部根据自身知识结构有针对性地选择学习内容。“互联网＋”干部教育培训其便捷灵活的特点，充分适应了现代教育和终身教育的需求，也丰富了基层一线干部的碎片时间利用，充分满足了基层一线干部主动学习的意愿。 

各行各业应围绕自身建设，结合事业发展新需要和不同岗位职责，遵循按需开展的理念，合理确定培训项目，进行针对性的培训。基层一线干部也可以根据自身学习需要，针对素质提升的具体方面选择培训课程。这种针对性强、按需开展的干部教育培训方式，更有利于充分发挥干部教育培训的先导性、基础性、战略性作用。 

优势突出，内容丰富。为了便于基层一线干部利用“互联网+”开展线上学习，各行各业纷纷设计研发专业的手机端培训学习App、微信公众号及小程序。中组部建立了中国干部网络学院，山西省委组织部建立了好干部在线（山西干部在线学院），对全省各级干部开展党政、专业技术等各类培训。目前，全国大部分省、市、高等学校和国有企业都建立了干部网络培训平台，有些企业还建有网校，干部教育培训信息化网络已覆盖各级各部门各领域。“互联网＋”干部教育培训，由于不受时间、地点的限制，可以聘请某一领域最优秀的专家在其方便的时间、地点对培训内容进行解读或授课，把最好的教学成果通过直播或录播的形式，发挥影视图文并茂的特点，形象生动地表现出来。这些直播或录制的精品课程，可以通过各种干部教育培训等网络平台播放，使得基层一线干部即使身在偏远山区，也可以通过网络获得精神滋养和知识更新。 

“互联网＋”干部教育培训，内容非常丰富，包括政治、经济、文化、科技、历史等各个领域、各个方面。以山西干部在线学院为例，内容涉及政治理论、脱贫攻坚、知识素养、经济建设、生态文明、山西省情、法制教育等等。再以“学习强国”平台为例，页面栏目设置有科技、国际、经济、教育、文化、旅游、体育、人物、大自然、技能、理论、读书、党史、影视、传播中国、健康、人事、法纪、纪实、用典、时评、军事等等。 

利用“互联网＋”开展干部教育培训的路径选择 

简化页面操作程序，实现网络培训方便快捷。一是简化网站、App等的注册操作流程，组织培训部门可为基层一线干部统一注册账号，方便大家直接登录学习，登录的账号和密码可以具有记忆功能，这样大家学起来更方便。二是建立个人账号学习管理专栏，将个人学习的课程统一放到个人学习专栏内，既便于了解自身学习状况，也便于对未完成的课程继续学习，这一点山西干部在线学院做得不错。三是将一些重点、常用的培训内容直接放在首页显著位置，以便于参加培训人员学习。对于专业性强的，不能放在首页的，可以在首页设置搜索栏，通过搜索可以迅速找到。 

加强培训监督管理，完善各项制度。一要提高基层一线干部对网络培训的重视程度，充分认识到网络培训的各种优势，将“互联网+”干部教育培训这一新生态教育方式培育好。目前大部分单位都在进行办公信息化建设，建议在办公系统内加入培训模块，组织人事部门可以通过办公自动化系统下发学习通知，明确学习时间、学习方式、主要学习内容、参会人员等，通知能够通过办公自动化系统，直接发送给每一名参学人员，参学人员可以进行线上签到签退。学习结束后，还可将学习笔记、心得体会、图片等上传系统，这样可以起到很好的督促作用。二要提高网络资源使用率。由于网络课程具有不限参学规模的特性，可以100个人学，也可以1万个人学，所以各级各部门可以针对培训需求，制定相应课程。定好的课程如具有普遍性则应扩充培训规模，对于专业性较强的业务类培训应通过上级单位组织部门进行统筹协调，在本系统内大规模使用，从而提高资源利用率。 

活化网络课程互动，丰富办学模式。一是组织部门可以定期下发学习通知，开展网络直播。例如，中国人民大学创办的“汇贤学堂”，每周三下发学习通知；视频下方有发表观点、提出问题的区域，授课老师看到后可以及时解答；讲述内容也与基层一线干部日常学习重点相辅相成，促进了基层一线干部线上学习的主动性和积极性。二是积极探索视讯、声讯双向互动交流方式，通过硬件的配置，实现现场化交流，让基层一线干部学习交流更轻松更容易；要注重培训优秀的网络交流管理者、引导者，营造积极热烈的网络交流氛围，让基层一线干部更愿意、更主动地参与网络交流。三是可以注入科技元素，尝试VR、AR模式的接入，让老师和学员之间、学员和学员之间产生更紧密的链接和交互，从而大幅度地提升学习氛围、学习体验、学习效果。四是建立激励机制，通过统计学习积分、时长等方式进行排名奖励，从而激发基层一线干部线上学习的积极性、主动性。

作者：马坤，来源：《山西日报》