同志们，老师们：

大家好！

今天，我们怀着一份沉甸甸的责任感和使命感，在这里隆重召开*县教体系统师德师风专项整治推进会。今天的会场，汇聚了我们全县各级各类学校的校长、书记，以及我们教师队伍中的骨干代表。可以说，在座的各位，都是我们*县教育事业的中坚力量，是塑造未来的关键少数。因此，我们今天会议的目的非常明确，就是要深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和教师队伍建设的系列重要指示批示精神，全面总结过去一个阶段我们师德师风建设的成效与不足，深刻剖析当前面临的新形势、新挑战，并就如何扎实推进2026年“师德师风建设年”的各项工作进行再动员、再部署、再落实。我们希望通过这次会议，能够统一思想、凝聚共识，共同推动我县教师队伍建设迈上一个崭新的台阶。

时间过得很快，转眼间已是2026年*月。回望我们自2024年启动的师德师风建设三年规划，两年多的时间里，在大家的共同努力下，我们取得了有目共睹的成绩。全县广大教师和教育工作者，坚守在三尺讲台，辛勤耕耘、默默奉献，涌现出了一大批像*老师、*团队这样的先进典型，他们用爱心、智慧和汗水，诠释了新时代人民教师的崇高形象，赢得了学生、家长和社会的广泛赞誉。据不完全统计，自2024年以来，我县教体系统收到的关于师德师风问题的投诉举报数量，相比规划启动前，已经连续两年下降超过*%，这是一个非常积极的信号，充分说明我们的工作是有力的、有效的。

但是，同志们，成绩面前我们更要保持清醒的头脑。我们必须深刻认识到，师德师风建设是一项长期而艰巨的系统工程，绝非一朝一夕之功，更不能有丝毫的松懈和麻痹。我们看到，在个别学校、在少数教师身上，仍然存在着一些不容忽视的问题。比如，有的教师对职业缺乏敬畏，言行失范，对学生缺乏仁爱之心，简单粗暴；有的教师纪律观念淡薄，违规参与有偿补课、收受学生家长礼品礼金；更有甚者，个别教师法治意识缺失，触碰了师德乃至法律的红线，虽然只是极少数的“害群之马”，但其负面影响极大，严重损害了我们整个教师队伍的光辉形象，侵蚀了我们教育事业的根基。这些问题，就像我们健康肌体上的毒瘤，必须以刮骨疗毒的勇气和决心，坚决予以清除。

因此，今天我们召开这个推进会，就是要进一步强调师德师风建设的极端重要性。国将兴，必贵师而重傅；教欲兴，必崇德而尚贤。教师的职业，承载着传播知识、传播思想、传播真理的时代重任，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的神圣使命。我们每一位教师的言行举止，都不仅仅代表个人，更是代表着党和政府的形象，关系到万千家庭的希望，关系到国家和民族的未来。可以说，师德，是教师的立身之本，是教育的灵魂所在。抓好了师德师风，就是抓住了教育高质量发展的“牛鼻子”。我们必须站在为党育人、为国育才的政治高度，将师德师风建设作为评价教师队伍素质的第一标准，以最坚决的态度、最严格的标准、最有力的措施，常抓不懈，久久为功。

下面，结合我们正在深入推进的“师德师风建设年”活动，我讲四点意见。

一、坚持源头治理，构建师德师风建设的长效机制

师德师风建设，不能只停留在“头痛医头、脚痛医脚”的浅层次，必须深入根源，从制度和机制上进行系统性的构建，形成一个标本兼治、综合治理的长效闭环。

（一）持续强化理论学习与思想引领。思想是行动的先导。各学校、各单位必须把师德师风教育摆在教师培训和队伍建设的首要位置。要常态化、制度化地组织广大教师深入学习习近平总书记关于教育的重要论述、《中华人民共和国教师法》《新时代教师职业行为十项准则》等法律法规和职业道德规范，以及各级关于师德师风建设的文件精神。同时，要创新学习形式，不能只是简单地读文件、念报纸，要多采用案例教学、情景模拟、专题研讨等方式，特别是要用好我们身边的正反两方面典型案例。一方面，要大力宣传我们评选出的“师德标兵”、“最美教师”的先进事迹，让大家学有榜样、赶有目标；另一方面，也要定期通报剖析发生的师德失范典型案例，用身边事教育身边人，让每一位教师都知敬畏、存戒惧、守底线。

（二）不断健全制度体系与管理闭环。没有规矩，不成方圆。近年来，我们陆续出台了《*县教师师德师风考核办法（试行）》《*县规范教师职业行为管理办法》等一系列文件，初步构建了师德师风建设的制度框架。下一步，重点在于“执行”和“闭环”。各学校要结合自身实际，进一步细化和完善校内的师德师风考评细则，建立健全覆盖全体教职员工的师德档案，将师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励等工作的首要要求，真正把“师德失范一票否决”制落到实处，让制度“长出牙齿”。同时，要完善信息畅通机制，确保学生、家长和社会的意见建议能够顺畅反映，形成有效的外部监督，让监督的阳光照亮每一个角落。

（三）全面压实主体责任与监督链条。师德师风建设不是某一个部门的事情，而是全系统、全员的共同责任。各学校的党组织书记和校长是本单位师德师风建设的第一责任人，必须亲自抓、负总责。要层层传导压力，将责任分解到每一位分管领导、每一个年级组、每一个教研组，形成一级抓一级、层层抓落实的责任体系。我们教体局也将加大督导检查力度，将各单位师德师风建设的成效，纳入对学校的年度综合考评和对校级领导的考核评价体系之中，对于那些思想上不重视、工作上不得力、问题频发的单位和个人，要严肃追责问责，以问责倒逼责任落实。

二、坚持正向激励，营造尊师重教的浓厚氛围

严管是爱，厚爱也是严管。我们在对师德失范行为保持高压态势的同时，更要满怀真情地关心关爱我们的教师队伍，通过正向激励和人文关怀，激发广大教师的职业荣誉感和教书育人的积极性、主动性、创造性。

（一）精心树立典型，充分发挥榜样力量。榜样的力量是无穷的。我们要持续开展“*县师德标兵”“*县优秀教师”等评选表彰活动，并且要加大宣传力度。不仅要在系统内宣传，更要通过报纸、电视、新媒体等多种渠道，向全社会广泛宣传他们的感人事迹，讲述他们爱岗敬业、无私奉献的动人故事。要让优秀教师站上最耀眼的舞台，享受最高的礼遇，在全社会营造尊师重教的良好风尚，引导广大教师见贤思齐，争做“四有”好老师，当好学生健康成长的引路人。

（二）主动倾斜政策，鲜明体现价值导向。要让德才兼备的教师有更多的获得感。我们必须在政策上、资源上向师德高尚、业务精湛的优秀教师倾斜。在职称评聘、岗位晋升、评优评先、外出培训、项目申报等方面，要明确规定，师德考核为“优秀”的教师享有优先权。在绩效工资分配上，也要敢于打破平均主义，建立向一线教师、骨干教师、班主任和做出突出贡献的教师倾斜的分配机制，真正实现优绩优酬、多劳多得，让有德者更有得，让实干者得实惠。

（三）真心关心关爱，切实增强职业幸福感。教师也是普通人，有工作和生活的压力，有职业发展的困惑。各学校领导要像关心家人一样关心我们的每一位教师。要主动了解他们的思想动态、工作困难和生活需求，积极为他们排忧解难。要特别关注青年教师的成长，为他们配备优秀的指导教师，搭建成长平台，帮助他们尽快站稳讲台、站好讲台。要维护教师的正当权益，为他们创造一个安心、舒心、静心的工作环境。只有当教师们感受到了组织的温暖和关怀，他们才能将这份温暖和关怀，更好地传递给每一个学生，形成爱的良性循环。

三、坚持严惩重处，保持对师德失范的零容忍态势

慈不掌兵，严师方能出高徒。对于触碰师德红线的行为，我们绝不能有任何的“温情主义”，必须以“零容忍”的态度，发现一起、查处一起，绝不姑息、绝不手软，坚决清除教师队伍中的害群之马。

（一）利剑高悬，做到有诉必查、查实必究。我们要进一步畅通和公开师德师风的监督举报渠道，包括举报电话、邮箱等，主动接受社会各界的监督。对于收到的每一条问题线索，都必须建立台账，明确责任人，限时办理，做到事事有回音、件件有着落。在调查核实过程中，要坚持实事求是的原则，既不放过任何一个违规者，也绝不冤枉任何一个好老师。要注重保护举报人的合法权益，坚决防止打击报复行为的发生。

（二）动真碰硬，坚决执行“一票否决”。制度的生命力在于执行。对于查证属实的师德失范行为，必须依规依纪依法严肃处理。该通报批评的要通报批评，该诫勉谈话的要诫勉谈话，该调离教学岗位的要坚决调离，该降低岗位等级、撤销专业技术职务的要坚决处理，情节严重的，要依法依规撤销其教师资格，坚决清除出教师队伍。就在上一个季度，我们严肃处理了*起教师违规组织有偿补课的案件，对相关教师给予了记过处分，并在全系统进行了通报。这就是我们的态度，这就是我们的决心，绝不允许任何人挑战师德底线。

（三）公开曝光，形成强大教育震慑。惩处不是最终目的，教育和警示才是。对于查处的典型案例，要敢于“亮剑”，在一定范围内进行公开通报曝光。要通过这种方式，让所有教师都深刻认识到师德失范行为的严重后果，明白师德的“高压线”碰不得。要让那些心存侥幸的人彻底打消念头，让所有教师都从内心深处筑起一道牢固的师德防线，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。

四、坚持系统谋划，擘画下一阶段工作的清晰蓝图

师德师风建设是一场持久战，需要我们有长远的眼光和系统的规划。站在2026年“师德师风建设年”的关键节点上，我们必须谋划好下一阶段的工作，确保各项任务落地生根、开花结果。

（一）全力完成“师德师风建设年”的攻坚任务。今年是我们的“建设年”，更是“攻坚年”。各单位要对照年初制定的工作方案，逐项梳理任务清单，倒排工期，挂图作战。我们要力争到2026年底，实现全县师德师风投诉举报数量在去年基础之上再下降*%的目标，教师和群众的满意度要有显著提升。在今年九月的教师节期间，我们将组织一次大规模的师德师风建设成果展示和先进典型表彰活动，检验我们的工作成效，向全县人民交上一份满意的答卷。

（二）扎实做好三年规划的中期评估与调整。我们的三年规划即将过半。教体局将在今年下半年组织专门力量，对规划实施情况进行一次全面的中期评估。要认真总结经验，查找不足，分析原因。对于那些行之有效的措施，要固化为长效机制；对于那些在实践中发现的问题，要及时调整和优化我们的策略和路径，确保规划的后半程能够更加科学、精准、高效地推进，确保各项既定目标如期实现。

（三）积极探索数字化赋能师德师风建设的新路径。在信息化时代，我们也要善于运用现代科技手段来提升师德师风建设的水平。我们要积极探索建立全县教师的电子师德诚信档案数据库，将教师的奖惩情况、考核结果、培训记录等信息化、动态化管理，实现师德表现的全程留痕、可追溯。同时，可以研究开发线上师德学习平台，利用大数据分析师德风险点，实现精准预警和靶向教育，让我们的师德师风建设工作插上科技的翅膀，更具时代性和实效性。

同志们，老师们！加强师德师风建设，责任重大，使命光荣。这既是对我们每一位教育管理者治理能力的考验，也是对我们每一位人民教师党性修养、职业操守的检阅。希望大家以本次会议为新的起点，以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加有力的举措，把会议的精神学习好、传达好、落实好。

让我们全体*教育人携起手来，以德立身、以德立学、以德施教，共同守护好我们教师队伍的崇高声誉，共同营造风清气正的育人环境，不负时代重托，不负人民期望，为办好人民满意的*教育，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，谱写出更加壮丽辉煌的新篇章！

我的讲话完了，谢谢大家！