同志们：

今天，我们支部全体党员教师汇聚一堂，举行三月份的主题党日活动。按照活动安排，由我为大家讲一堂专题党课。我想和同志们共同探讨的，是每一位教育工作者，尤其是我们党员教师，必须时刻自省、终身践行的根本性问题，那就是——“守教育初心、正师德师风、担育人使命”。这既是我们投身教育事业的起点，也是我们走好未来每一步的航标。

当前，我们正处在一个深刻变革的时代，科技日新月异，社会加速转型，对教育提出了前所未有的新挑战和新要求。我们学校的发展，也正处在爬坡过坎、提质增效的关键时期。在这样的背景下，重温初心、砥砺师德、明确使命，显得尤为重要和紧迫。作为党员教师，我们不仅是知识的传授者，更是学生思想的引领者、品格的塑造者。我们的一言一行，直接关系到学生的健康成长，关系到千家万户的期盼，更关系到国家和民族的未来。

因此，今天的党课，我将紧密结合我们的教育教学工作实际，围绕四个方面，与同志们进行深入的交流和探讨：一是提高政治站位，把准立德树人的根本方向；二是坚守师德底线，争做人民满意的“四有”好老师；三是严守纪律规矩，筑牢清正廉洁的坚固防线；四是立足岗位实干，推动学校事业的高质量发展。

一、提高政治站位，把准立德树人的根本方向

“国将兴，必贵师而重傅”。教育是国之大计、党之大计。我们必须清醒地认识到，我们所从事的教育事业，是党的事业的重要组成部分。因此，讲教育，必先讲政治。我们每一位党员教师，都必须不断提高政治站位，深刻理解和把握党对教育工作的全面领导。

第一，要深刻领会“为党育人、为国育才”的初心使命。这是我们教育工作的根本出发点和落脚点。我们的初心是什么？不是简单地把学生的分数提上去，不是为了让学校的排名靠前一点，而是要培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。正如《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中所强调的，要将立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准。我们必须始终牢记，我们培养的人，是能够担当民族复兴大任的时代新人。这就要求我们必须坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，扣好人生的第一粒扣子。

第二，要严格落实“第一议题”制度，确保党的教育方针不偏向、不走样。“第一议题”制度，是坚持和加强党对教育工作全面领导的有效抓手。我们党支部和学校的各项决策，都必须首先学习和对标党中央的最新精神和指示要求。我们要将学校的发展主动融入*区“崇文*”的品牌建设中，融入区域教育优质均衡发展的大局中去思考和谋划。我们的每一次教研活动、每一次课程改革、每一次管理创新，都要首先问一问：这是否符合党的教育方针？是否有利于学生的全面发展？是否能够落实立德树人根本任务？只有这样，我们的工作才能始终沿着正确的方向前进，才能确保我们的校园始终是坚持党的领导的坚强阵地。

第三，要坚定不移地深化“五育并举”，构建全面培养的教育体系。新时代的教育，绝不是唯分数论的教育，而是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的教育。我们要深刻认识到，“五育”是一个有机整体，相辅相成，缺一不可。德育是灵魂，要贯穿于教育教学的方方面面，引导学生明大德、守公德、严私德。智育是基础，要注重培养学生的认知能力、思维品质和创新意识，而不仅仅是知识的灌输。体育是保障，要帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。美育是情操，要提升学生的审美素养和人文底蕴，让他们懂得欣赏美、创造美。劳育是根基，要教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，在劳动中实现知行合一。我们学校近年来在课程设置、社团活动、社会实践等方面做了一些探索，取得了一定的成效，但对照新时代的要求，我们还必须持续发力，久久为功，真正把“五育并举”的理念落到实处，培养出体魄强健、人格健全、全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、坚守师德底线，争做人民满意的“四有”好老师

教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记要求广大教师要争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。这“四有”，既是我们教师队伍建设的标杆，也是我们每一位教师自我要求的准绳。其中，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。师德，不是空洞的口号，而是具体的、实在的，体现在我们日常的一言一行、一举一动之中。它要求我们以德立身、以德立学、以德施教。然而，我们必须痛心地看到，在教育系统的个别角落，依然存在着一些与“四有”好老师标准背道而驰的现象，这些行为严重损害了教师队伍的整体形象，败坏了教育的风气，必须引起我们全体同志的高度警醒。在这里，我结合近期教育系统通报的一些典型案例，给大家敲敲警钟，亮亮红灯。

第一个案例，是关于有偿补课的问题。*市一名中学教师王某，身为骨干教师，却利用周末和节假日，在校外租用场地，组织本班及其他班级的学生进行有偿补课，每学期收费高达数万元。此事被家长举报后，该教师受到了严肃处理，不仅被撤销了骨干教师称号，年度考核被定为不合格，还被调离了教学岗位。这个案例告诉我们，有偿补课是明确禁止的师德红线，是绝对不能触碰的高压线。它不仅加重了学生的课业负担和家庭的经济负担，更玷污了师生之间纯洁的关系，把神圣的教育事业变成了赤裸裸的利益交换。

第二个案例，是关于体罚学生的问题。在*省某小学，教师李某因几名学生作业未完成，情绪失控，对学生进行了不当体罚，导致一名学生手臂出现明显瘀伤。该事件在网络发酵后，造成了极其恶劣的社会影响。最终，李某被给予行政记过处分，并被责令向学生和家长公开道歉。我们必须明白，教育是爱的艺术，惩戒绝不等于体罚。任何时候，我们都不能以“为学生好”为借口，逾越法律和纪律的边界。面对学生的问题，我们需要的是耐心、智慧和科学的方法，而不是简单粗暴的武力。

第三个案例，是关于违规推销教辅资料的问题。*县某小学教师赵某，与校外书商私下勾结，在课堂上向学生和家长暗示、推荐甚至强制要求购买其指定的教辅资料，并从中获取回扣。这种行为，本质上是利用教师的特殊身份谋取私利，严重违反了廉洁从教的规定，破坏了教育公平。最终，赵某不仅退还了全部违规所得，还受到了党内警告处分。

第四个案例，是关于收受礼品礼金的问题。在教师节期间，*区一位班主任张某，多次收受学生家长以微信红包、购物卡等形式赠送的礼品礼金，累计金额数千元。其行为违反了教育部明确的“八个禁止”师德红线。纪检部门介入后，张某被通报批评，并被取消了当年的评优资格。同志们，为人师表，清廉是底色。我们与家长之间应该是纯洁的、健康的家校合作关系，绝不能掺杂任何物质利益。

第五个案例，是关于网络言行失范的问题。某高校教师孙某，在社交媒体上发表不当言论，宣扬错误价值观，引发了网民的广泛批评，严重损害了教师群体的声誉。学校依据《新时代高校教师职业行为十项准则》对其进行了严肃处理。这个案例警示我们，作为教师，我们的身份是双重的，无论是在线上还是线下，在课堂内还是课堂外，我们都代表着教师的形象，都必须谨言慎行，坚守意识形态阵地，传播正能量。

第六个案例，是关于学术不端的问题。某地教师钱某，在申报高级职称时，提交的论文被查出存在大段抄袭和数据造假行为。其行为不仅使其职称评审资格被取消，还被记入了师德师风档案，影响其后续的职业发展。治学不严、学术失范，同样是师德的污点。为人师者，必先正己，我们传授给学生的知识必须是严谨的、科学的，我们自身的学术品格更要做学生的表率。

同志们，以上这些案例，离我们并不遥远，都是发生在我们身边的真人真事。每一个案例都是一部沉痛的“教科书”，都在警示我们：师德的堤坝，一旦出现一丝裂缝，就可能导致全线的崩溃。我们必须以案为鉴，深刻反思，对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》和各项师德规范，认真检视自己的一言一行。

作为党员教师，我们更要在这方面对自己提出更高的要求。一是要亮身份、作表率。在师德师风建设中，党员教师必须走在前列，在关键时刻能站得出来，在日常工作中能看得出来。我们要主动佩戴党徽上岗，主动公开党员身份，自觉接受学生、家长和社会的监督。二是要强担当、善作为。我们不仅要自己做得好，还要敢于同身边违反师德师风的行为作斗争，敢于批评和帮助犯错误的同志，共同维护教师队伍的纯洁性。三是要传帮带、共成长。我们党组织要发挥好战斗堡垒作用，尤其是我们的老党员、骨干教师，要发扬“传帮带”的优良传统，关心和帮助青年教师的成长，把优良的师德师风一代代传承下去，形成风清气正的教书育人环境。

三、严守纪律规矩，筑牢清正廉洁的坚固防线

纪律是党的生命线，规矩是党员的护身符。对于我们党员教师而言，师德师风问题，不仅仅是职业道德问题，更是政治纪律和政治规矩问题。我们要将廉洁自律内化于心、外化于行，筑牢拒腐防变的思想防线和行为底线。在廉洁从教方面，我想向大家提出“四个管住”的具体要求。

第一，要管住自己的“手”。这双手，是用来书写板书、批改作业、抚摸学生头顶的手，是传播知识和温暖的手，绝不是用来索要、收受财物的手。我们要时刻保持清醒的头脑，坚决拒收学生及家长的任何礼品、礼金、消费卡等，坚决不利用职务之便谋取不正当利益。要从内心深处认识到，收下的是一份烫手的“人情”，失去的却是自己的人格和尊严。

第二，要管住自己的“嘴”。这张嘴，是用来传道授业解惑的嘴，是用来与学生、家长真诚沟通的嘴。我们不能用这张嘴去吃请，参加可能影响公正执行公务的宴请；不能用这张嘴向学生和家长说不该说的话，散布消极负面言论，或者暗示索要好处；更不能用这张嘴泄露工作秘密，传播小道消息。要做到言有所戒，言有所畏。

第三，要管住自己的“腿”。这双腿，是用来走上三尺讲台、走进学生家庭、走向操场和实践基地的腿。我们不能让这双腿走错了方向，走进高消费的娱乐场所，走进私人会所，更不能走进校外的有偿补课班。要保持健康的生活情趣和高尚的道德情操，自觉净化自己的社交圈、生活圈、朋友圈。

第四，要管住自己的“身边人”。我们不仅要对自己严格要求，还要对我们的家人、亲属做好教育和约束。要防止他们利用我们教师的身份和影响力，去办不该办的事，谋不该谋的利。家风是作风的重要组成部分，纯正的家风是我们廉洁从教的重要保障。

筑牢廉政防线，不仅需要我们每个人的自觉，更需要组织和制度的保障。我们要进一步压实学校的廉政责任体系。一是压实党支部的主体责任。党支部要切实担负起党风廉政建设的领导者、执行者、推动者角色，定期研究、部署、检查和报告党风廉政建设工作，加强对党员干部的日常教育和监督管理。二是压实干部的“一岗双责”。学校的领导班子成员和中层干部，不仅要对分管的业务工作负责，更要对分管领域的党风廉政建设负责，做到业务工作管到哪里，党风廉政建设的责任就延伸到哪里。三是压实教师的主动监督责任。我们每一位党员教师都是清廉校园建设的参与者和监督者。要发扬党内民主，用好批评和自我批评的武器，对身边出现的不良苗头和倾向，要敢于提醒、及时制止，形成强大的监督合力，共同推进我们的“清廉校园”建设向纵深发展。

四、立足岗位实干，推动学校事业的高质量发展

同志们，我们讲守初心、正师风、守纪律，最终的落脚点还是要体现在“担当育人使命”上，体现在推动学校教育事业高质量发展的具体实践中。空谈误国，实干兴邦。对于我们学校而言，高质量发展就是我们最大的担当。当前，面向2026年乃至更长远的未来，教育的高质量发展呈现出新的趋势，它要求我们必须以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为引领。数字化赋能、个性化学习、跨学科整合、终身学习能力的培养，都成为我们必须面对和回答的时代课题。我们党员教师，必须成为推动学校高质量发展的先锋队和主力军。

第一，要聚焦“双减”政策，在减负提质上见实效。“双减”政策的深入实施，是一场深刻的教育教学革命。它不是简单地减少作业、缩短时间，而是对我们的教育理念、教学方式、评价体系的全面重塑。我们要深刻理解，“减负”是表，“提质”是本。我们必须严格执行学校制定的“无作业日”、作业公示和“作业熔断”机制等规定，切实减轻学生的课业负担。但更重要的是，我们要在“提质”上狠下功夫。如何在有限的课堂时间内，提高教学效率？如何设计出更具启发性、层次性和实践性的作业？如何利用好课后服务时间，为学生提供更加丰富多元的发展选择？这些都是需要我们党员教师带头去研究、去攻关的课题。去年，我们学校通过优化作业设计，学生的平均睡眠时间增加了约30分钟，同时，期末学业质量监测的优秀率稳中有升。这说明，减负与提质是完全可以并行不悖的。我们党员教师要争当课堂教学改革的能手，争当课后服务课程开发的先锋，用我们的智慧和汗水，真正把“双减”工作落到实处。

第二，要紧绷安全之弦，在平安校园建设上不松懈。安全是学校一切工作的基础和底线，没有安全，一切都无从谈起。我们要牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，时时刻刻把学生的安全放在心上。防欺凌、防溺水、交通安全、食品安全、心理健康安全，这些工作点多面广，必须常抓不懈。我们每一位教师，尤其是班主任，都是安全工作的第一责任人。要加强对学生的日常安全教育，增强他们的自我防范意识和能力；要密切关注学生的思想动态和心理状况，及时发现和化解矛盾纠纷；要畅通家校沟通渠道，形成家校共育的合力，共同为学生的健康成长筑起一道坚实的安全屏障。

第三，要勇于改革创新，在教育教学探索上求突破。高质量发展，核心在于创新。我们不能满足于过去的成绩，躺在功劳簿上睡大觉，必须以更加开放的视野和更加积极的心态，拥抱教育变革。我们要积极探索信息技术与教育教学的深度融合，利用大数据、人工智能等手段，探索个性化教学和精准化辅导的新模式。据统计，截至2025年底，我校85%以上的党员教师已经参与了至少一项省市级的数字化教学能力提升培训。这个基础很好，我们要继续鼓励和支持教师们开展项目式学习、跨学科主题教学等教育创新实践，培养学生的创新精神和实践能力。学校将为大家的探索和尝试提供最大的支持，努力营造一个鼓励创新、宽容失败的良好氛围。

同志们，今天的党课，我们重温了教育的初心，剖析了师德的底线，明确了纪律的红线，也展望了发展的路线。知之愈明，则行之愈笃。希望全体党员教师能够以此次党课为新的起点，把学习的成果转化为履职尽责、干事创业的强大动力和实际行动。让我们更加紧密地团结起来，不忘立德树人之初心，牢记为党育人、为国育才之使命，以更加坚定的信念、更加高尚的师德、更加扎实的作风，积极投身到学校高质量发展的伟大实践中，用我们的智慧和汗水，书写无愧于时代、无愧于人民、无愧于我们胸前这枚闪亮党徽的教育新篇章！

我的党课就讲到这里，谢谢大家！