同志们：

今天，我们在这里召开意识形态专题党课，主要任务是深入学习贯彻习近平总书记关于意识形态工作的重要论述，深入解读新时代学校意识形态工作的责任与担当，引导全体党员提高政治站位，切实筑牢校园意识形态安全防线。意识形态工作是党的极端重要工作，是落实立德树人根本任务、培养社会主义建设者和接班人的关键抓手。我们必须时刻绷紧意识形态之弦，守好育人主阵地，以实干担当为党育人、为国育才，培养心中有党、肩上有责、脚下有根的时代新人。

一、深刻认识意识形态工作的极端重要性

意识形态工作是党的一项极端重要的工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。习近平总书记深刻指出，能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。这一重要论断，深刻揭示了意识形态工作的战略地位和重要作用。在实现中华民族伟大复兴的历史进程中，意识形态工作始终发挥着引领方向、凝聚力量、鼓舞斗志的重要作用。

从历史维度看，任何一个政权的瓦解，往往都是从意识形态领域开始的。苏联解体的惨痛教训告诉我们，意识形态阵地一旦失守，政治防线就会土崩瓦解，国家政权就会摇摇欲坠。历史和现实反复证明，意识形态工作关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全。我们必须清醒认识到，意识形态领域并非风平浪静，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，意识形态领域斗争形势严峻复杂。我们必须始终绷紧意识形态这根弦，牢牢掌握意识形态工作领导权、管理权、话语权。

从现实维度看，当前我们正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，各种社会思潮相互激荡，不同思想观点激烈碰撞，意识形态领域的斗争呈现出新的特点。互联网技术的迅猛发展，使信息传播速度更快、范围更广、影响更深，网络已经成为意识形态斗争的主阵地、主战场、最前沿。敌对势力利用网络平台进行思想渗透，散布错误观点，歪曲历史事实，攻击党的领导，颠覆社会主义制度，严重威胁着我国意识形态安全。我们必须增强忧患意识，保持高度警惕，坚决打赢意识形态领域斗争攻坚战。

从教育维度看，学校是意识形态工作的前沿阵地，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。职业教育作为国民教育体系的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。我校现有在校学生*余人，教职工*余人，党员*人，这个群体是意识形态工作的重要对象和重要力量。青年学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，思想活跃但辨别能力有限，容易受到各种错误思潮的影响和侵蚀。我们必须把意识形态工作摆在更加突出的位置，纳入重要议事日程，切实抓紧抓好抓出成效。

从职业教育发展看，*市职业中等专业学校作为我市职业教育的重要阵地，承担着为区域经济社会发展培养高素质技术技能人才的重要任务。我们培养的学生不仅要掌握扎实的专业知识和技能，更要具备正确的政治方向和高尚的道德品质。意识形态工作是落实立德树人根本任务的重要保障，只有做好意识形态工作，才能确保培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、准确把握当前意识形态领域面临的复杂挑战

在看到意识形态工作取得成效的同时，我们必须清醒认识到，当前意识形态领域面临的挑战依然严峻，风险隐患依然存在。我们必须保持高度警觉，增强忧患意识，准确把握意识形态领域面临的复杂形势。

第一，国际形势复杂多变，意识形态渗透风险加剧。当今世界正处于百年未有之大变局的深刻演变期，国际力量对比发生前所未有的调整，不稳定不确定因素显著增多。西方敌对势力始终未放松对我国实施意识形态渗透的图谋，他们凭借其在国际传播中的优势地位，通过文化产品、学术交流、非政府组织乃至网络空间等多种渠道，系统性地输出西方价值观念和生活方式，推行文化霸权主义，其根本目的在于侵蚀我国主流意识形态根基，动摇我们的理想信念、价值理念与道德观念。尤其值得警惕的是，一些势力惯于披着“民主”“自由”“人权”等看似普世的外衣，实则对我国政治制度、党的领导和社会主义道路进行无端攻击与恶意歪曲，试图干扰和改变我们的前进方向。面对如此错综复杂的国际环境，我们必须始终保持高度的政治敏锐性和鉴别力，筑牢思想防线，坚决有效抵制各种错误思潮的侵袭。

第二，网络空间乱象丛生，网络意识形态斗争激烈。截至2025年底，我国网民规模已突破11亿大关，互联网普及率攀升至78%以上，网络空间早已成为意识形态交锋的最前沿和主阵地。当前，网络环境中虚假信息泛滥、谣言肆意炒作、网络暴力频发等问题日益凸显，严重污染了舆论生态。更有甚者，一些人在网络上公然散布历史虚无主义言论，妄图否定党的光辉历史和伟大成就，诋毁革命先烈的崇高精神，歪曲篡改历史事实。网络舆论场域高度复杂，负面舆情易发、多发、突发，给网络意识形态治理带来了前所未有的严峻考验。仅去年一年，我校网络舆情监测系统就累计识别各类敏感信息*条，其中直接涉及意识形态领域的预警信息达到*条。这些信息均在第一时间得到了研判与有效处置，有力维护了校园网络清朗空间。这一系列数据清晰地警示我们，网络意识形态斗争并非遥不可及，它就真实地发生在我们日常的学习与生活之中，必须时刻绷紧思想安全这根弦，保持警惕，积极应对。

第三，多元思想文化激荡，价值观念冲突加剧。随着社会主义市场经济的深入发展和对外开放程度的不断提高，社会思想文化领域呈现出空前的活跃态势，人们的价值观念、思维方式和行为选择日益多元、多样、多变。在这一过程中，个人主义、拜金主义、享乐主义等错误思潮也寻隙滋生蔓延，其对青年学生产生的消极影响不容忽视。拜金主义扭曲了价值判断，享乐主义消磨了奋斗精神，极端个人主义则可能损害集体利益与社会和谐。部分学生受此影响，对社会主义核心价值观的认同感不够牢固，对西方一些价值观念存在盲目推崇的倾向，同时对本民族的优秀传统文化却缺乏深入的了解和应有的自信。我校去年针对*名新生开展的思想状况专项调查结果显示，约有*%的学生对一些关乎国家发展道路和政治方向的重大理论问题认识较为模糊；另有约*%的学生坦言，在面对网络上形形色色的观点时，自身的辨别与批判能力尚显不足。这些调查数据所反映出的问题，必须引起我们思想教育工作者的高度重视和深刻反思。

第四，职业教育领域意识形态工作面临特殊挑战。职业院校的学生来源构成相对广泛，入学前的成长环境、教育背景差异较大，导致学生群体的思想基础呈现出一定的参差不齐性。部分学生客观上存在“重专业技能学习、轻思想品德修养”以及“关注就业前景甚于接受全面育人”的倾向。同时，随着校企合作、产教融合办学模式的深入推进，企业所倡导的商业文化、竞争理念与校园固有的育人文化、价值追求在交融过程中不可避免地会发生碰撞，使得价值取向多元化的影响在校园内更为直接和突出。特别是在学生离开校园、进入企业顶岗实习阶段，他们接触的社会环境更为复杂多样，接受的信息来源更为庞杂，这使得对学生的思想引导和教育管理的难度显著增加，存在一定的“脱管”风险。根据我校的专项调查统计，约有*%的学生在校企合作实习期间，曾不同程度地接触到各类商业广告和产品营销宣传，其中部分内容隐含的价值导向与我国倡导的主流价值观存在偏差甚至相悖。这一现状迫切要求我们必须紧密结合职业教育的特点与规律，创新工作理念、内容与方法，将意识形态工作的要求有机融入、贯穿到人才培养的全过程和各环节。

第五，意识形态工作责任制落实还存在薄弱环节。当前，在我们的工作体系中，依然存在一些亟待加强和改进的方面。一是个别同志对意识形态工作的极端重要性认识仍不够到位，思想上存在“重具体业务、轻思想引领”的偏差，未能真正将意识形态工作摆在应有的战略高度。二是意识形态工作责任制的构建尚不够健全完善，相关责任的分解、传导与落实机制有待进一步细化，存在责任边界模糊、压力传导层层递减的现象。三是从事意识形态工作的专兼职队伍在理论素养、专业能力和斗争本领方面仍有提升空间，尤其是在应对突发舆情、引导复杂舆论局面时，策略与方法的有效性、灵活性有待加强。四是意识形态阵地的建设与管理仍存在一些漏洞和盲区，无论是在课堂教学、学术讲座，还是在校园媒体、网络平台的管理上，相关制度的执行落实尚未完全做到严格、规范、全覆盖。对于这些客观存在的问题，我们必须以实事求是的态度予以正视，并采取切实有力、针对性强的措施，逐项加以整改和解决，确保意识形态工作责任制落地生根、取得实效。

三、切实提升意识形态工作实效性的实践路径

面对意识形态领域的新形势新挑战，我们必须坚持守正创新，强化责任担当，不断探索提升意识形态工作实效性的实践路径，守好育人主阵地，筑牢意识形态安全防线。

（一）守牢课堂教学主阵地，把好意识形态关口

课堂是学校意识形态工作的主阵地、主渠道，是开展思想政治教育的重要平台。必须把课堂教学作为意识形态工作的重中之重，牢牢守住课堂这个主阵地，确保课堂教学始终坚持正确政治方向。一是严格落实课堂教学管理制度。按照“谁主管、谁负责”的原则，建立健全课堂教学意识形态管理制度，明确任课教师在课堂教学中的意识形态责任。去年以来，我校累计开展课堂教学专项检查*次，覆盖全部*门课程，未发现意识形态问题。建立新开课程、外聘教师授课审核制度，严格执行教学大纲审定、教材选用审批等制度，确保课堂教学内容符合党的路线方针政策。二是深入推进课程思政建设。坚持把思想政治教育贯穿教育教学全过程，推动思政课程与课程思政同向同行、协同育人。修订完善人才培养方案，在专业课程中融入思政元素，挖掘各类课程蕴含的思政教育资源，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。目前，我校已建成课程思政示范课程*门，课程思政教学改革覆盖率达100%。编写课程思政教学案例集*册，收录优秀案例*个。学生课堂教学满意度调查显示，对课程思政教学改革“满意”和“比较满意”的比例达到95.6%。三是加强教师队伍思想政治教育。教师是意识形态工作的主力军，必须建设一支政治坚定、素质优良的师资队伍。坚持把师德师风建设放在首位，开展师德师风专题教育，引导教师做“四有”好老师。建立健全教师政治理论学习制度，定期开展政治理论学习和业务培训，提升教师的思想政治素质和教育教学能力。近三年，我校累计组织教师政治理论培训*次，参训教师达*人次，教师队伍的政治素养明显提升。

（二）建设校园文化阵地，营造良好育人氛围

校园文化是学校意识形态工作的重要载体，对学生的思想观念、价值取向、行为方式产生深远影响。必须大力加强校园文化建设，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。一是加强社会主义核心价值观教育。把社会主义核心价值观教育融入校园文化建设全过程，通过主题班会、国旗下讲话、宣传橱窗、校园广播等多种形式，广泛宣传社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求。每年组织开展社会主义核心价值观主题教育月活动，通过演讲比赛、征文比赛、知识竞赛等形式，引导师生深入理解社会主义核心价值观的精神实质。近三年累计开展相关活动*场次，参与师生达*人次，社会主义核心价值观在校园落地生根。二是丰富校园文化活动载体。坚持以文化人、以文育人，组织开展形式多样、内容丰富的校园文化活动。每年举办校园文化艺术节、技能竞赛月、体育运动会等大型活动，丰富学生校园生活。依托学生社团开展特色文化活动，建设健康向上的社团文化。目前我校注册学生社团*个，涵盖文艺、体育、科技、公益等多个领域，社团成员占全校学生总数的68%。学生社团年均开展活动*场次，参与学生达*人次。三是加强宣传阵地建设管理。坚持党管宣传、党管媒体原则，加强对校园各类宣传阵地的管理。严格执行宣传栏、展板、电子屏等宣传载体的内容审核制度，确保宣传内容坚持正确导向。加强校园媒体管理，规范校园网站、微信公众号、抖音号等新媒体平台的运营，建立信息发布审核机制，严把政治关、内容关。目前我校运营管理的各类新媒体平台共*个，累计发布各类信息*条，关注人数达*人，传播力和影响力不断提升。

（三）筑牢网络安全防线，净化网络舆论环境

网络意识形态工作是意识形态工作的重中之重，必须把网络意识形态工作摆在突出位置，建设清朗网络空间。一是健全网络舆情监测机制。建立网络舆情监测预警体系，配备专职网络舆情监测员，实行24小时舆情监测制度，及时发现、研判、处置网络舆情。去年累计监测网络舆情信息*条，编制舆情监测报告*期，成功处置舆情事件*起，舆情处置及时率达到100%。建立舆情分级处置机制，对各类舆情实行分类管理、分级处置，确保舆情处置高效有序。二是加强网络内容建设管理。坚持正确舆论导向，加强网络内容建设，传播正能量，弘扬主旋律。今年以来，我校新媒体平台累计发布原创内容*篇，阅读量超过*万次，转发评论量达*次。加强网络信息内容审核，严格执行信息发布“三审三校”制度，确保网络信息内容健康向上。开展网络文明志愿服务，组建网络文明志愿者队伍*人，引导师生文明上网、文明用网。三是提升网络意识形态工作能力。加强网络意识形态工作队伍建设，开展网络舆情应对专题培训，提升工作人员的网络素养和舆情应对能力。近三年累计开展相关培训*场次，培训人员达*人次。制定网络舆情应急处置预案，定期开展应急演练，提高应对突发事件的能力。加强与网信、公安等部门的沟通协调，建立健全网络舆情联动处置机制，形成工作合力。

（四）推动思政教育与专业教学深度融合，提升育人实效

思政教育与专业教学深度融合，是落实立德树人根本任务的重要途径，是提升职业教育育人实效的关键举措。一是完善课程体系设计。将思政教育融入人才培养方案，在专业课程设置中充分体现思政教育要求，构建“思政课程+课程思政”协同育人体系。组织专业课教师深入挖掘专业课程中蕴含的思政元素，编写专业课程思政教学指南，明确各专业课程的思政教育目标和内容要求。目前，我校*个专业全部完成课程思政教学设计，形成课程思政教学案例*个，为专业课教师开展思政教育提供有力支撑。二是创新教学方法手段。积极探索案例教学、情境教学、体验式教学等多种教学方法，增强思政教育的针对性和实效性。充分利用现代信息技术，建设数字化教学资源库，开发在线课程和微课，拓展思政教育的时间和空间。去年以来，我校建设完成在线课程*门，开发微课*个，数字化教学资源总量达*GB。推动理论教学与实践教学相结合，组织学生深入企业、社区开展实践教学活动，在实践中接受思想教育。累计建立校外实践教学基地*个，年均开展实践教学活动*场次，参与学生达*人次。三是建立健全评价机制。坚持过程评价与结果评价相结合，建立思政教育效果评价体系，将学生的思想政治素质纳入学业评价。开展学生思想政治状况跟踪调查，建立学生思想动态档案，及时掌握学生思想变化。去年对全校*名学生进行思想政治状况调查，回收有效问卷*份，为改进思政教育提供了科学依据。将课程思政实施情况纳入教学督导和教学评价体系，定期开展课程思政专项检查，确保课程思政落地落实。

（五）构建家校社协同育人机制，形成育人合力

意识形态工作是一项系统工程，需要家庭、学校、社会协同配合，构建全方位、多层次、立体化的协同育人机制。一是健全组织领导体系。成立家校社协同育人工作领导小组，统筹协调家校社协同育人工作。建立家长委员会制度，定期召开家长委员会会议，通报学校教育教学情况，听取家长意见建议。目前，我校已建立学校、年级、班级三级家长委员会，家长委员人数达*人，为家校沟通搭建了有效平台。加强与社区、企业等社会力量的联系合作，整合社会资源参与学校育人工作。二是完善沟通协作机制。建立家校常态化沟通机制，通过家长会、家访、家校联系群等多种渠道，保持家校之间信息畅通。每年召开家长会*场次，教师家访覆盖率达85%以上，家校联系群覆盖全部班级。建立学校与社区、企业的协作机制，签订校企合作协议*份，与*家企业建立实习实训合作关系，为学生提供社会实践机会。建立社会实践基地*个，涵盖企业、社区、农村等多种类型，年均接纳学生实习实训*人次。三是整合社会育人资源。积极整合社会教育资源，开展形式多样的社会实践活动。组织学生参观爱国主义教育基地、红色文化场馆，接受革命传统教育。累计组织参观活动*场次，参与学生达*人次。邀请企业劳动模范、行业技能大师、优秀校友来校开展讲座，用身边人、身边事教育引导学生。年均开展此类活动*场次，受众学生达*人次。加强与妇联、关工委、团委等群团组织的合作，共同开展青少年思想道德教育，形成育人合力。

四、强化责任担当，筑牢意识形态安全防线

意识形态工作责任重大、使命光荣。全校党员干部要进一步强化责任担当，增强忧患意识，以高度的政治自觉做好意识形态工作，切实筑牢意识形态安全防线。

第一，压实工作责任。严格落实意识形态工作责任制，坚持党委统一领导、党政齐抓共管、各科室各负其责的工作格局。党委书记履行第一责任人职责，班子成员履行“一岗双责”，各科室负责人承担本科室意识形态工作主体责任。把意识形态工作纳入党建工作责任制，纳入领导班子、领导干部目标管理，与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。每季度召开意识形态工作专题会议，研究解决意识形态领域重大问题。签订意识形态工作责任书，层层传导压力，确保责任落实到人。

第二，强化队伍建设。建设一支政治坚定、业务精湛、作风过硬的意识形态工作队伍。加强宣传思想工作队伍建设，配齐配强宣传工作人员，提高工作人员的政治素质和业务能力。加强网络评论员队伍建设，培养一批政治立场坚定、熟悉网络传播规律的骨干力量。目前我校已组建网络评论员队伍*人，累计发表网络评论*条。加强班主任、辅导员队伍建设，把意识形态工作能力作为班主任、辅导员考核的重要内容。开展意识形态工作专题培训，提升全体教职工的意识形态工作意识和能力。

第三，完善工作机制。建立健全意识形态工作制度体系，完善意识形态工作例会制度、分析研判制度、情况通报制度、督查考核制度等。建立意识形态领域风险排查机制，定期开展意识形态风险排查，及时发现和消除风险隐患。去年累计开展风险排查*次，排查并整改问题*项。建立意识形态突发事件应急处置机制，完善应急预案，提高应急处置能力。加强舆情信息收集研判，建立舆情信息报送制度，确保各类舆情信息及时上报、妥善处置。

第四，加强阵地管理。坚持谁主管、谁负责的原则，加强对各类意识形态阵地的管理。严格课堂讲台管理，杜绝在课堂上散布错误言论。加强校园网络、微信平台等新媒体阵地管理，严格执行内容审核制度。加强对学术讲座、论坛报告会等活动的管理，严格执行审批报备制度。去年累计审批各类讲座论坛活动*场次，未发生意识形态问题。加强对学生社团的管理指导，引导学生社团健康有序发展。

同志们，意识形态工作是党的一项极端重要的工作，关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全。我们要深入学习贯彻习近平总书记关于意识形态工作的重要论述，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚定不移做好意识形态工作。全体党员干部要进一步提高政治站位，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

我们要始终坚持党对意识形态工作的全面领导，坚持正确政治方向，坚守意识形态阵地，把意识形态工作贯穿于学校教育教学全过程各方面。要持续深化思想政治教育改革创新，推动思政课程与课程思政协同发展，构建全员全程全方位育人格局。要不断加强意识形态工作队伍和阵地建设，提升意识形态工作能力水平，牢牢掌握意识形态工作领导权、管理权、话语权。

同志们，教育是国之大计、党之大计。我们肩负着为党育人、为国育才的神圣使命，责任重大、使命光荣。让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚守意识形态阵地，培根铸魂育新人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献！