同志们：

教育是国之大计、党之大计。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，教师队伍肩负着为党育人、为国育才的光荣使命。今天，我们在此召开党风廉政建设专题党课，就是要深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实中央八项规定精神，进一步筑牢思想防线，坚守教育初心，弘扬清正教风，以更加坚定的信念、更加务实的作风、更加清廉的形象，推动学校各项事业高质量发展。

当前，教育领域全面从严治党不断向纵深推进，师德师风建设面临新形势新任务新要求。我们必须清醒认识到，建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，是落实立德树人根本任务的关键所在。下面，我从四个方面与大家交流探讨。

一、深刻认识师德建设的重大意义，筑牢思想根基

师德师风是教师队伍建设的灵魂所在，是教育事业发展的根本保障。习近平总书记深刻指出，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。这一重要论述，深刻揭示了教师职业的神圣性和师德建设的极端重要性。

从历史维度看，中华民族素有尊师重教的优良传统。自古以来，“师者，所以传道受业解惑也”，教师被视为人类灵魂的工程师，承担着传承文明、启迪智慧、塑造人格的神圣职责。从孔子的“学而不厌、诲人不倦”，到陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”，一代代教育工作者以高尚的道德情操和崇高的精神境界，铸就了中华民族教育事业的辉煌篇章。历史和实践充分证明，什么时候师德师风好，教育事业发展就顺利；什么时候师德师风出问题，教育事业就会遭受挫折。

从现实维度看，加强师德建设是回应人民群众期盼的迫切需要。教育承载着千家万户对美好生活的向往，是最大的民生工程。据统计，2025年全国各级各类学校共有专任教师约1980万人，在校生近3亿人，教育涉及面之广、影响力之大，决定了教育系统党风廉政建设和师德师风建设必须高标准、严要求。人民群众对教育的期盼，已经从“有学上”转向“上好学”，对教师队伍的道德素养、业务能力、敬业精神提出了更高要求。我们必须把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，以优良的师德师风取信于民、服务于民、惠及于民。

从战略维度看，加强师德建设是培养时代新人的必然要求。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。教师的职业特点决定了教师必须是道德上的合格者，是以德施教、以德立身的楷模。教师的思想政治素质和道德情操，直接影响着学生的价值取向和人生航向。当前，世界百年未有之大变局加速演进，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，意识形态领域斗争尖锐复杂。教师作为学生成长的引路人，必须具备坚定的政治立场、正确的价值观念和高尚的道德情操，才能帮助青少年扣好人生第一粒扣子，培养担当民族复兴大任的时代新人。

从纪律维度看，加强师德建设是推进全面从严治党的内在要求。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把全面从严治党纳入“四个全面”战略布局，以坚定决心、空前力度推进党风廉政建设和反腐败斗争。教育系统不是真空地带，全面从严治党必须向基层延伸、向纵深发展。我们必须深刻认识到，师德师风问题本质上是党性问题、作风问题，师德师风建设是教育系统全面从严治党的重要组成部分。只有把师德师风建设抓紧抓实，才能营造风清气正的教育生态，才能为教育事业高质量发展提供坚强保障。

同志们，师德师风建设是一项系统工程，涉及思想建设、制度建设、监督管理等多个方面。我们必须从政治高度、全局视野、战略思维来认识和把握师德建设的重大意义，切实增强责任感和使命感，把师德师风建设摆在更加突出的位置，常抓不懈、久久为功。

二、深入践行职业行为准则，恪守从教底线

制度是管根本、管长远的。2018年，教育部印发《新时代中小学教师职业行为十项准则》，明确提出了坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为等十项要求。这是我们开展师德师风建设的基本遵循和行动指南。我们要逐条对照、逐项落实，将准则要求内化于心、外化于行。

坚定政治方向是教师的首要职责。教师承担着培养社会主义建设者和接班人的重任，必须旗帜鲜明讲政治。要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。在教育教学过程中，要准确把握党的教育方针，自觉抵制错误思想侵蚀，做到学术研究无禁区、课堂讲授有纪律。2025年，我校组织开展党的创新理论学习活动32次，参与教师达到98%以上，政治理论学习常态化制度化格局基本形成。

自觉爱国守法是教师的基本操守。爱国主义是中华民族精神的核心，遵纪守法是每个公民的基本义务。教师要带头弘扬爱国主义精神，自觉维护国家利益和民族尊严，在日常教育教学中厚植学生的爱国主义情怀。要牢固树立法治意识，自觉遵守宪法法律，依法履行教师职责，不从事有损国家利益和教师形象的活动。近年来，教育系统违法违纪案件时有发生，有的教师法治意识淡薄、底线意识缺失，给教育事业造成了严重损害。我们必须引以为戒，自觉做尊法学法守法用法的模范。

传播优秀文化是教师的使命担当。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。教师要成为优秀文化的传播者、弘扬者、建设者，善于从中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化中汲取营养，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。要积极培育和践行社会主义核心价值观，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程、各环节，使核心价值观成为学生日用而不觉的行为准则。要自觉抵制低俗庸俗媚俗之风，不传播有害学生身心健康的言论和思想。

潜心教书育人是教师的本职工作。教书育人是教师的天职，是教师职业的本质特征。要把教书育人作为毕生追求，甘于寂寞、乐于奉献，把主要精力投入到教育教学工作中。要深化教育教学改革，创新教学方式方法，提高课堂教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。近年来，我们持续深化课堂教学改革，积极探索“双减”背景下的提质增效路径，教师教学能力稳步提升，学生学业负担有效减轻。但也要清醒看到，个别教师敬业精神不足，备课不认真、上课敷衍塞责，甚至违规补课、有偿家教，严重损害了教师队伍形象。这些问题必须引起高度重视，坚决加以纠正。

关心爱护学生是教师的职业道德。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。教师要怀着对学生的深厚感情，关心学生的成长进步，关注学生的身心健康，尊重学生的人格尊严，平等对待每一位学生。要特别关注学困生、留守儿童、随迁子女等特殊群体，给予他们更多的关爱和帮助。要坚持严慈相济，既严格要求学生，又尊重信任学生，做学生的良师益友。坚决杜绝体罚或变相体罚学生、歧视学生等行为，切实保护学生合法权益。

坚持言行雅正是教师的行为规范。教师的一言一行都对学生产生潜移默化的影响。要注重自身修养，言传身教、为人师表，做到言行一致、表里如一。在日常工作和生活中，要注意言谈举止，不讲粗话脏话，不传播负面情绪，不在网络上发表不当言论。要注重仪表端庄，着装得体大方，展现人民教师的良好形象。2025年，我们开展“师德师风建设月”活动，评选表彰师德标兵15名，树立了一批爱岗敬业、为人师表的先进典型，发挥了良好的示范引领作用。

秉持公平诚信是教师的职业操守。公平公正是教育的基本价值追求。教师在教育教学、考核评价、评优评先等工作中，要坚持公道正派，不偏不倚，公正对待每一位学生。要诚实守信，信守承诺，不弄虚作假，不抄袭剽窃他人学术成果。在招生入学、职称评聘、评优评先等敏感领域，要严格执行相关政策规定，确保程序公开透明、结果公平公正。

坚守廉洁自律是教师的职业底线。廉洁从教是教师的立身之本、从教之基。要时刻绷紧廉洁自律这根弦，严格遵守中央八项规定精神和廉洁从教各项规定，不利用职务之便谋取私利，不收受学生及家长的礼品礼金，不参加由学生及家长付费的宴请、旅游等活动。要正确处理与学生家长的关系，保持适当的距离，自觉抵制不良风气的侵蚀。近年来，各级纪检监察机关持续加大对教育系统不正之风和腐败问题的查处力度，2025年全国共查处教育系统违纪违法案件1.2万余起，处理相关责任人1.5万余人，释放了越往后执纪越严的强烈信号。我们必须深刻警醒，切实做到心有所畏、言有所戒、行有所止。

规范从教行为是教师的基本要求。要严格执行教学计划，认真完成教学任务，不擅自停课缺课，不随意调课换课。要规范从教行为，不组织、参与有偿补课，不诱导或强制学生参加校外培训，不向学生推销教辅资料或其他商品。据统计，2025年全国共查处中小学教师有偿补课问题3800余起，处理相关教师4200余人，追责问责相关责任人1200余人。我们要深刻汲取教训，坚决杜绝违规从教行为。

同志们，职业行为准则既是行为规范，也是底线红线。我们要以准则为镜，常照镜子、正衣冠，时刻检视自己的言行，做到慎独慎微、慎始慎终。要把准则要求贯穿教育教学全过程，落实到日常工作生活中，真正做到内化于心、外化于行，让准则成为不可逾越的行为边界。

三、典型案例剖析与警示，深刻汲取教训

前车之覆，后车之鉴。近年来，教育系统查处了一批违纪违法案件，暴露出少数教师在师德师风方面存在的突出问题。这些案例触目惊心、发人深省，我们务必引以为戒、警钟长鸣。

案例一：违规收受礼品礼金问题。某地一所中学班主任教师，在春节、中秋等节日期间，多次收受学生家长赠送的礼品礼金，金额累计达3.5万元。此外，该教师还存在以学生座位安排、评优评先等为筹码，暗示家长请客送礼的问题。经查实后，该教师受到政务记大过处分，调离教学岗位，取消其评优评先资格。这一案例警示我们，教师与学生家长的关系必须清清爽爽、干干净净，绝不能让“师生情”异化为“利益链”。收受礼品礼金看似小事，实则触犯了廉洁从教的底线红线，一旦突破就会滑向深渊。

案例二：有偿补课问题。某地一所小学数学教师，利用课余时间和节假日，在自己家中或租用场地组织学生进行有偿补课，每生每小时收费100元至200元不等，参与学生达50余人，累计获取违法所得25万余元。该教师还存在课上不讲课下讲、诱导学生参加补课等问题。经查实后，该教师受到降低岗位等级处分，取消教师资格，清退全部违法所得。这一案例深刻说明，有偿补课不仅加重学生负担、损害教育公平，更严重损害教师队伍形象，败坏社会风气。我们必须坚守底线，坚决杜绝有偿补课行为。

案例三：体罚学生问题。某地一所中学体育教师，在教学过程中因学生动作不规范、未按要求完成训练任务，多次采用打骂、罚站、罚跑等方式对学生进行体罚，造成学生身心伤害。其中一名学生因长期遭受体罚，产生严重的心理阴影，经医院诊断为创伤后应激障碍。该教师的行为严重违反职业道德和相关法律法规，受到开除处分，并被追究相应法律责任。这一案例警示我们，教育必须以爱为底色，任何形式的体罚和变相体罚都是对教育本质的背叛，必须坚决杜绝。

案例四：学术不端问题。某地一名中学教师在职称评审中，伪造学历证书、虚报教学业绩、抄袭他人教研成果，骗取高级教师资格。经举报查实后，该教师的职称被撤销，相关待遇被追缴，并受到政务警告处分。这一案例说明，学术不端行为不仅损害公平正义，更侵蚀教育生态。教师作为知识的传播者，更应坚守诚信底线，做学术道德的践行者和维护者。

案例五：网络言行失范问题。某地一名中学教师在个人社交媒体账号上发布不当言论，对社会热点问题发表极端化观点，引发网民热议，造成不良社会影响。经查实后，该教师受到诫勉谈话处理，并被责令删除相关言论、作出深刻检查。这一案例警示我们，网络不是法外之地，教师在网络空间的言行同样受到职业规范的约束，必须谨言慎行，传播正能量。

上述案例虽然发生在其他地区，但这些问题的存在形式和表现形态，在我们身边也可能不同程度存在。我们要举一反三、自查自纠，深刻认识师德师风问题的严重危害性。

危害之一，损害学生身心健康。教师的违规违纪行为，直接或间接地伤害学生的身心健康，影响学生的成长发展。体罚、歧视、有偿补课等行为，不仅侵犯学生合法权益，更可能在学生心灵深处留下难以愈合的创伤。

危害之二，败坏教师队伍形象。少数教师的违规违纪行为，严重损害了教师队伍的整体形象，败坏了教育行业风气，降低了人民群众对教育事业的信任度和满意度。“一颗老鼠屎，坏了一锅粥”，个别教师的不当行为，往往需要整个教师队伍付出巨大努力才能挽回影响。

危害之三，侵蚀教育事业根基。师德师风问题不解决，就会动摇教育事业的根基，影响立德树人根本任务的落实。教师是学生成长的引路人，如果引路人自身迷失了方向，又怎能引领学生走向光明？

危害之四，影响社会风气。教育系统是社会的重要组成部分，教育行业的风气直接影响整个社会风气。师德师风建设不仅关系教育事业自身发展，更关系社会文明进步。只有营造风清气正的教育生态，才能为全社会树立良好榜样。

同志们，典型案例是最好的教科书，也是最好的清醒剂。我们要从这些案例中汲取深刻教训，常怀律己之心，常思贪欲之害，常修为师之德，做到自重、自省、自警、自励，始终保持人民教师的良好形象。

四、争做新时代“四有”好老师，书写教育华章

习近平总书记深刻指出，做好老师，要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。“四有”好老师标准，深刻揭示了新时代教师职业的本质要求，为我们指明了前进方向。我们要以“四有”好老师为标准，不断提升自身素养，努力成为党和人民满意的好老师。

第一，坚定理想信念，做信仰坚定的引路人。理想信念是好老师的精神支柱。一个老师如果没有坚定的理想信念，就如同没有灵魂的躯壳，无法担当起教书育人的重任。我们要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻把握其科学内涵、精神实质和实践要求，做到真学真懂真信真用。要把个人理想融入国家发展、民族振兴的伟大事业，在为党育人、为国育才的实践中实现人生价值。要把理想信念体现在教育教学全过程，引导学生树立远大理想、坚定信仰信念，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2025年，我们组织开展“坚定理想信念，践行初心使命”主题教育活动，全校教师撰写学习心得体会文章280余篇，开展交流研讨活动15次，理想信念教育取得明显成效。

第二，陶冶道德情操，做德行高尚的示范者。学高为师，身正为范。教师的道德情操，直接影响学生的道德养成。我们要自觉践行社会主义核心价值观，带头弘扬社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，做到明大德、守公德、严私德。要注重品德修养，培养高尚情操，在日常工作和生活中严格要求自己，做到慎独慎初慎微慎友。要坚持立德树人，把德育贯穿教育教学全过程，做到教书与育人相统一、言传与身教相统一。要以自身的人格魅力感染学生、教育学生、引导学生，让学生在潜移默化中涵养品德、提升修养。

第三，涵养扎实学识，做业务精湛的教育者。扎实的学识是好老师的立身之本。在知识更新加速的时代背景下，教师必须树立终身学习的理念，不断更新知识结构、拓展知识视野、提升专业能力。要深入学习学科专业知识，准确把握学科前沿动态，做到专业精通、学问扎实。要学习掌握教育学、心理学等教育科学知识，遵循教育规律和学生成长规律，科学施教、因材施教。要学习运用现代信息技术，提升教育教学的信息化、智能化水平。要积极参与教育科研，总结反思教学实践，不断提升教育教学能力。据统计，2025年我校教师参加各级各类培训累计1200余人次，立项各级教研课题18项，发表教育教学论文65篇，教师专业发展取得新进展。我们要继续保持学习热情，在教育教学实践中不断成长进步。

第四，勤修仁爱之心，做学生成长的守护者。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。仁爱之心是好老师最宝贵的品质。我们要怀着对教育事业的热爱、对学生的关爱，全身心投入教育教学工作。要尊重学生人格，平等对待每一位学生，不因成绩优劣、家庭背景等因素区别对待。要关心学生成长，关注学生的思想动态、学习状况、身心健康，及时帮助学生解决学习生活中的困难和问题。要包容学生不足，耐心细致地做好后进学生的转化工作，让每一位学生都能感受到教育的温暖。要善于发现学生的闪光点，鼓励学生发展特长、张扬个性，帮助学生找到适合自己的成长路径。

同志们，新时代赋予新使命，新征程呼唤新作为。站在新的历史起点上，我们要以更高的标准要求自己，以更严的纪律约束自己，以更实的作风鞭策自己，努力做“四有”好老师，当好学生成长的引路人。

要在加强学习中提升素养。学习是进步的阶梯。要把学习作为一种责任、一种追求、一种生活方式，坚持学以致用、学用结合，不断提升政治素养、道德素养和专业素养。要认真学习党的创新理论，学习党章党规党纪，学习教育法律法规，学习专业知识技能，在学习中增长智慧、提升能力。

要在敬业奉献中彰显价值。教师是太阳底下最光辉的职业。我们要珍惜这份光荣，热爱这份事业，在平凡的教学岗位上创造不平凡的业绩。要把教书育人作为人生追求，甘于寂寞、乐于奉献，在三尺讲台上挥洒汗水、书写人生。要把每一堂课上好、把每一位学生教好，用辛勤耕耘换来桃李芬芳。

要在严于律己中树立形象。打铁必须自身硬。我们要严格遵守各项纪律规定，自觉做到令行禁止。要守住底线、不越红线，清清白白做人、干干净净做事。要主动接受监督，习惯在监督环境下工作和生活。要廉洁从教，不越雷池一步，树立人民教师的良好形象。

要在改革创新中追求卓越。改革是教育发展的动力源泉。我们要积极投身教育改革实践，不断探索教育教学新方法、新路径。要敢于突破陈旧观念的束缚，勇于尝试新的教学模式，在改革创新中提升教育教学质量。要关注学生全面发展，推动德智体美劳有机融合，培养担当民族复兴大任的时代新人。

同志们，师德师风建设永远在路上。让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚守教育初心、弘扬清正教风，以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加清廉的形象，为建设教育强国、办好人民满意的教育贡献智慧和力量！

谢谢大家。