从学校调动到机关,值不值?

2021-09-26 | 阅读 : 1458 | 下载量 :0 投诉   

知乎上有个朋友向我咨询,我觉得很有代表性,写出来与大家分享。 

这位朋友现在是某中学老师,事业编,已当上中层领导,家里人觉得他晋升得有点慢,想法子把他安排到了信访局,先借调,半年后再正式调入。 

这位朋友对新单位不了解,也很困惑今后的路子,希望我给指点一二。 

老实说,我很矛盾。 

我是不太赞同他离开学校的,原因有三: 

一是他去的信访局,在我看来不比学校好,对个人素质要求很高,譬如身体、口才要好,应急、承压能力要强,因为稍不留心就要被信访群众骂,工作辛苦程度可想而知。此外还要经常出差、加班,还很难出彩,也许公务员都很难提拔,更何况一个事业编? 

二是他在学校已经是中层了,说明他在这所学校有基础、有能力,再努力一把,往上走的可能性是极高的,何苦要到一个一般般的单位从头开始? 

三是他是专技岗,到了新单位能不能保留专技职称?就算能保留,那今后呢?毕竟像信访局这种机关里,专技职数肯定是没有学校多的。 

但我能向他这么坦诚么?家里人肯定是觉得对他有利,才帮他安排好了路子,况且已经安排妥当,现在只等着他去走了,我坦诚说还有什么用?徒增烦恼罢了!因此我只能鼓励他放松心态去应对。 

我同事有一半是从学校调来的,其中一位曾经也是学校的中层领导。 

她们调来的原因无一例外是因为教学太累。在我们看来老师有寒暑假很令人羡慕,但她们向我透露,除了寒暑假,平时上课是非常辛苦的:上课,做课件,批改作业,教学比赛,还有上级压下来的各种任务等等,责任大、常加班,没有我们想像的轻松。 

到现单位呢,虽然也经常加班,但是做好做坏没有一个量化的考核,相比升学教学,明显更没有压力。 

一个是硬性的,必须要做,还要做好;一个是软性的,当然也要做,但做不好是能力问题,只要态度摆正好,也落不到批评。 

这些年,接触过不少从学校调到机关的老师,总结出一条:老师到底值不值得进机关,看性价比。 

主要从三方面考量: 

(1)个人追求 

走仕途还是走专业? 

进取心还是平常心? 

追求成就感还是无所谓? 

要有假期还是无所谓? 

(2)自身条件 

性格:外向还是内向?对自由、宽松的工作氛围的容忍度?耐心、细心程度? 

能力:公文写作、沟通协调、人际交往、应急救急、组织策划能力? 

所处位置:一般职工还是已小有成就? 

(3)学校与单位的比较 

任职学校的性质、工作强度、工作氛围? 

所选的机关单位隶属于什么性质的行政机关:党委、政府、人大、政协、纪委、条管? 

所选的机关单位里的人员结构:公务员与事业编比例?专技岗及管理岗比例?编制数?领导职数? 

所选的机关单位的工作氛围:工作性质?压力程度?领导风格?同事关系? 

总的来说,学校和机关各有利弊,主要有以下几点: 

价值体现:当老师还是很有成就感的,传道授业解惑,桃李满天下,这是机关里的干部无法体会的。而机关里的干部大部分都要承担琐碎的工作,日复一日、年复一年,成就感相对较低。 

社会地位:需要明确的是,老师调动到机关,事业编的身份是无法改变的,进机关后,仍然是事业编制。机关里流行一句话:公务员是一等公民、参公是二等公民、事业是三等公民,由此可见,机关里事业编的地位。而老师身处学校,大家都是事业编制,这种心理落差应该是没有的。当然,在外部看来,在学校工作和在机关工作,都还不赖。 

工资收入:目前是二者相当,但从长远来说,国家出台政策要求教师的工资收入不得低于当地的公务员收入,因此教师略胜一筹。更何况老师有一技之长,有些胆子大的、有门路的还开辅导班,这个课外收入非常可观,当然这个原则上并不允许。 

工作氛围:学校讲究创新及个性发展,而机关则严肃庄重,讲究政治性、组织性。而且机关的人际关系相比学校来说,可能更为复杂,在学校如果不求职位,上好课就好了,也能做出成绩,而机关要做出成绩,少不了领导关爱、同事配合,单打独斗是很难的。至于假期?学校好歹还有寒暑假,忙的机关单位想正常休假都不容易哦! 

晋升提拔:提拔是一门玄学,除了看单位、看领导,也看个人,能力强的人,在一个不怎么样的单位也能步步高升,没有绝对。但如果很看重晋升,执意要去机关单位,个人觉得有条件还是去权力部门、僧少粥多的单位更有希望。 

以上只是一小部分维度,但大方向大体如是。想调到机关的老师应结合自己的个人追求、自身条件,对学校和所选的机关单位做出优劣势分析,进而取舍。毕竟改变一个职业,对个人身心、今后发展影响挺大。 

在前单位时,我有两个同事,一个想进来,一个调出去,结合以上三个维度,我写出来供大家参考。 

前单位是一个党委部门,人不多,但人事关系挺复杂,工作繁忙,下属有个事业单位,2个编制,与我们混编混岗。 

当年繁忙时节,我们借用了一个中专老师,他想调进来。但我真心觉得他不合适机关,理由有二: 

1.性格不适合机关:他内向,进来后几乎不与我们互动,如果他一天不说话,我真的就忘记他的存在了。这样的人在学校教书、做研究是十分合适的,而且能做出成绩,事实上他在学校也很受学生欢迎,但在机关太没有存在感了。 

此外,他相当顾家,从不加班,到点就下班,因为是借用来的,我们也不好说他,但如果真调来,一直这样可能么?中专学校没什么升学压力,假期有保障,看他的工作态度,还是在学校好。 

2.能力不适合机关:这小年青语文教得好,散文写得很优美,但公文写作能力不行,不知道是不用心呢还是思维切换不过来,公文和散文差别还是很大的。沟通协调能力不行,他想调动过来,直接跑到主官那提了,而且语气还不客气,说得好像必须要把他调过来不可,把主官给惹了,时间一到就把他给退回去了。 

另一个事业编干部,他在我们这做了不到一年,某一天,突然就宣布要到某职业院校去了,事先完全密不透风,大家着实吃惊了一会。 

他为什么选择学校呢? 

1.对晋升有渴望:他调到单位时,已经是事业编的科长了,但在机关,差不多到头了,再往上走非常难,毕竟整个市直机关里事业编的副处级领导职数非常有限。而他到那个职业院校就不一样了,正处级及副处级的领导职数都有好几个,往上拼一拼,还很有希望。事实的确如此,如今他已经是副处了,也就花了4年时间。 

2.能力很强:无论是为人处事都很不错,相当精明,在哪都吃得开,就看有没有平台了。 

3.不喜机关的氛围:他调到学校后,我和他QQ联系过,他跟我说学校比较开放自由,机关条条框框太多。其实还有一点他没有说,那就是当年两个分管领导不团结,单位的氛围有点不和谐,他来了没多久就发现了,估计待得战战兢兢的,有办法走还能不走? 

当然这是偶然事件,但也借机提醒想调动的老师们一定要追求本心,做好基础调查啊!千万别选来选去,选了一个比学校还不如的单位,到头来后悔不已。 

也有调到机关后发展的好的。认识一位老师,先是从某中学借用到教育局,因为工作态度和能力都十分突出,没两年就正式调入。当年他只是一名普通老师,如今已是一名正科级领导了,今后要调到学校当一把手也不是不可能。 

说一千道一万,老师值不值得调到机关,关键看个人追求,看能力与机关的匹配度,还要看去的单位是否合自己的胃口。 

供参考。

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