尊敬的X书记、X院长，老师们：

大家好！阳春三月，春意盎然。2024年3月，我非常荣幸代表X职业技术学院前往X省X市参加“国培计划”——X省2023年职业院校教师素质提高计划项目—立体化教学资源开发与运用。本次培训活动由X职业技术学院挑选精英骨干教师成立了授课专家团队，以“立体化教学资源的开发与运用”为主题，从“三教改革”的角度开展了集中式培训。本次培训不仅包含对国家教育信息化政策文件的解读回溯、对职业教育体系建设改革重点任务的剖析，还包括具体实用的立体化教学资源的应用案例和方法指导，使我深刻体会到国家对教育信息化、职业化从政策设计到教师培训一体化推进、科学分步实施路径，对我在转变教育理念、优化教学方法与提升自身信息化能力素养方面有极强的引领和指导意义。下面我结合这次培训的心得和体会谈谈我的感受。

一方面，新时代教师需拥有信息化教学能力。要想成为一个合格的新时代教师，必须具有较强的教育理论和理念学习能力、教案设计能力、信息化资源应用能力、课堂驾驭能力等。高职教师的信息技术应用能力，是以优化课堂教学的能力为基本要求，以转变学习方式的能力为发展性要求。若提升课堂教学能力和课堂教学实效，信息技术手段是不可或缺的助手，信息技术应用能力素养是作为教师必须不断学习提升的重要方面。对我而言，让我感触较深的是X职院的专家讲授从微课到资源库建设。备课之时，需要如何设计微课？如何应用微课？做为新时代教师，需要深刻认识到微课是互联网上的一堂微型课，是以阐述某一具体的知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学。微课强调的是线上自主学习，线下课堂研讨。教师可以根据自己教学的要求和内容来选择合适的类型。X职院的专家组分别从资源库的建设意义、建设人员、建设过程、建设后应该如何应用等方面进行了系统性介绍，这让我深深的认知到资源库建设是一个群策群力的长期工程，需要多方通力合作、经过常年教学历史积累的结晶，投入精干的人力和大量的财力才能完成。更重要的是建成后要真正的服务教师和学生，才能达到“建为用”的目的。X职院的专家组还介绍了在线开放课程的建设，强调专业教学资源库建设的重要性。信息化教学中考察的是教师的教学能力，包括教学设计能力、实施能力、科研能力和技术应用能力等综合素质，是未来信息化教学比赛的改革方向。X职院医学院的专家具体介绍了主持的国家级精品在线开放课程的建设过程、步骤以及在线使用、评价和维护等。

另一方面，新时代教师需不断提升自身专业素养。信息技术素养是新时代教师的重大课题。新时代教师在备课的过程中，需要查阅大量的教学资料，仅以板书或者应用PPT教学课件技术还远远不够。作为新时代教师，需要思考的是如何将信息技术运用到教育教学中，提高教师的工作效率并让学生喜欢？X职院的专家组课程给了我一些启示：我们需要在教学资源获取、动画视频制作、微课制作、数据收集分析、智慧学习方式组织等各方面的技术和方法需要不断学习、不断更新，才能更好地驾驭信息技术为我们的教育教学服务。我们需要有用修改和应用PPT课件的能力，决不能以投机取巧的心态直接抄录现成的课件，这造成学生对教学内容的困惑和教学效果不佳。教师教学能力大赛实战策略是也是此次培训的重点内容之一。X职院的教能大赛连续多年获得国奖，在教能方面有着丰富的经验。在此次培训期间，多位国赛获奖教师结合其自身及团队参赛作品介绍了从创新选题、教学设计，到教案撰写、课堂实录，再到决赛答辩整个流程中的传授经验。通过学习后，我深知，“教学永远是一项不断精进的事业”。需要不断的优化、需要打磨教学设计，需要不断学习优秀同行的设计，不断在教学实践中践行新理念、运用新方法、集合新资源，真正能够让学生在日常教学中对课程的喜欢。培训归来，我深深的感受到教学变革与时代发展变革紧密关联，尤其在网络化、信息化的当代教学环境中，我们要充分利用信息技术的共享性、互动性，糅合传统教学方式中的优势。培训归来，更新了我的教学资源建设的理念，提升了教学资源的开发与建设能力，为以后更好地进行专业建设和课程开发奠定基础，促进专业化发展。我将以此为起点，强化学习主动性和实践积极性。一是从课件制作、微课制作、资源获取、互动学习等一个个具体的方面入手，将理论转换成实践。逐项学习，以更高标准提升技术；二是通过网络视频学习、向领导请教、与其他老师交流等方式拓宽自己信息技术能力学习提升途径；三是以后有机会积极参加教学能力比赛、微课大赛等活动，在参与活动中取长补短、不断进步。在不断提升自己信息技术素养的前提下，切实利用信息技术手段增强学生学习的兴趣，培养学生的信息素养，提高学生自主学习的能力，促进学生全面发展，培养出符合时代需要的创新型人才。

以上是我的发言，不足之处请批评指正。谢谢大家！