党校始终不变的初心就是为党育才、为党献策。各级党校必须坚持聚焦党的中心任务，找准党校工作与党的中心任务的结合点、切入点、着力点。近年来，上海市金山区委党校立足区情实际，突出政治学校职能定位，科学谋划、统筹发力，重点打造“一线课堂”示范品牌，推动理论教学与一线实践深度耦合，努力增强干部教育实效。 

教学准备瞄准一线需求。一是常态联动整合资源。以干部培训需求为出发点，强化与区委、区政府相关部门及街镇（园区）等单位沟通联络，重点从管理机制、阵地建设、教学供给等方面多维联动，常态化会商制定培训计划方案，协同分析干部队伍建设情况，挖掘整合共享各类教学资源，形成共建共商共享的工作格局。二是调研联系体察实情。下大力推动教研人员常到基层、勤接地气，准确了解前沿性创造实践、经济社会实际运行状况、群众所思所盼所忧，及时发现总结基层干部群众创造的新鲜经验，丰富教学内容。聚焦转型发展、乡村振兴、基层治理等金山区域经济社会发展重点领域，成立调研小组常态化联系相关街镇（园区），开展定向跟踪深度调研，使备课嵌入一线。三是清单牵引优化布局。年初分别面向区级机关和一线村居，分层级发放培训需求清单，以此促进优化教学布局。根据征集课题线索，组织专门力量攻关研究，对部分重点难点课题进行细化分解，区分不同研究领域合理分配，指导教师拟制备课计划。同时通过新老搭班、菜单式引领，帮助年轻教师快速成长。相关课程经过多轮集体备课、试讲，坚持成熟一个、发布一个。目前已形成“党的二十大精神解读”等热点课程清单，会同党史教学等专题的10余个系列151门课程，供基层单位和一线部门选择，年内服务基层组织185个，培训11200余人。 

教学实施紧贴基层实际。一是突出学员主体。在知识能力教育方面，注重最大程度激发学员主观能动性，将基础内容学习安排到课前自主预习中，课上以学员辩论交流为主，教师全程发挥引导、总结和提升作用，以循循善诱方式推动理论学习与实践感知的结合。二是创新教育模式。注重加强课堂互动，打造新党课，让党校课堂“活起来”，将学员置于特定的情境中开展现场教育。结合融入乡村振兴战略，建立“市委党校教授+区委党校教师+产业带头人”的体验党课模式，实地开展田间党课、车间党课、音乐党课、行走党课等体验教学。组建讲师团，定期送课进田间地头、基层一线，打造宣讲党的政策的新时代农村讲习所。截至目前，金山区委党校义务送教1100余场次，培训65000余人，受到基层党员群众好评，宣讲项目获“2021年度金山区优秀志愿服务项目”。三是拓展教学载体。打造“云端课堂”新阵地，有效缓解基层工学矛盾突出的问题。录制开发线上课程，逐步构建全媒体党课。依托数字赋能，把“名师名课”利用互联网快车道请进来，通过远程云模式，以现场直播、线上互动、课后回看等方式，使学员足不出户也能身临其境上党课，丰富培训渠道，拓宽学习视野。 

教学评价聚焦全面系统。一是重构教学评价指标。为避免课程学用脱节、授课学理性不足的情况，金山区委党校重构教学评价体系和具体指标，重点检查课程与实践的结合程度，使教学真正服务解决一线实际问题。二是坚持全过程评价。突破过去以结业考核为主的单指标评价模式，采取主观打分与客观计分相结合方式，将评价嵌入教学活动各环节。不仅对授课部分进行评价，还对学员临时党支部效能发挥、组织生活质量、学员自我管理等方面综合评价，使评价范围不局限于课堂之上，而是贯穿全程。结业后，组织电话回访学员、跟踪调研，了解教学助力一线工作实践情况，通过对教学是否能提升能力、拓展思路等方面评估，来综合评价课堂质量，进一步明确以实际效果检验党校教学成效的导向。三是注重评价结果运用。一方面，以评价推动教学方法改进。通过建立情况反馈机制，定期总结分析教育情况，将评价结果与教师职称晋升、评优评先等挂钩，激发教师队伍提升教学水平的动力活力。另一方面，以评价促进挖掘、培养和锻造人才。及时将培训结果通报送训单位，使其掌握学员学习情况和能力水平。在中青班、青干班等部分主体班次，试点建立个人学习档案，对学员综合能力进行科学画像，为组织部门选人用人提供参考。 

“教”“学”互促共同发展。一是坚持以教促学。突出党的理论教育和党性教育的主课地位，努力将党的创新理论中蕴含的道理学理哲理讲清楚，在阐释马克思主义基础理论的同时，引导学员培养理论思维，提高运用党的创新理论分析解决问题的能力。二是坚持以学促教。按照“发展一批、带动一批、培养一批”的思路，挖掘一线优秀师资力量，培育引导懂实践、懂一线的基层人才走上讲台分享知识经验。建立“一线课堂”兼职教授师资库，遴选一线经验丰富、工作业绩突出的基层工作者组成导师团，在主体班次上承担相关专题授课、党性分析、课题组顾问等多项工作，不断壮大实践课程师资力量。三是坚持学学相长。深挖学员“富矿”，搭好研究学习交流平台。结合学员优长、特点，组织教师学员“一对一”“一对多”“多对一”结对攻坚，推动调研成果转化，力争通过一个课题解决一个问题，形成集成量优效果。同时配合开展培养高素质决咨骨干队伍、构建高频次决咨联动网络、建立高效率决咨工作机制、形成高质量决咨研究成果的“四高”决策咨询工作体系建设，推动教研咨一体化发展，不断深化“一线课堂”品牌内涵。

（作者单位：上海市金山区委党校）

王玮

来源：学习时报